Aula XII – 27/5/2014

Aula XII – 27/5/2014

- Não darei nada de novo até tirar todas as dúvidas dos exercícios dados;

- Refletir e colaborar na elaboração das listas de exercícios (Tarefas individuais), falta 1 aula para iniciarmos as apresentações, alguém quer apresentar algum exercício?

- Greve:

        - Atenderemos todas as demandas de Apoio à Pesquisa

                - Erica e mais dois alunos sendo atendidos todas as semanas (Terças as 15:30h);

- Simone, trabalhando com ela e orientadora;

- Carlos, Diana, Carolina, já interagimos nesse contexto;

- Paulo sou banca de qualificação segunda;

- O que fazemos:

                        - Delineamento estatístico

                        - Numero de repetições;

                        - Tamanho de amostra em geral (custo - benefício);

                        - Técnicas estatísticas em geral;

                        - Gerenciamento da pesquisa (tecnologia Toyota e PM-BOK):

                               - Prazos (DL)

                               - Prioridades

                               - Recursos

                               - Necessidade de conhecimento

                                - etc.

        - Daremos ½ das aulas neste período (2 horas ou semana sim semana não).

Noticias sobre aulas e greve !!!

Estimados alunos de pós-graduação:

Conversando com outros professores do LCE, estamos achando que daremos aulas amanha 28/5 (quarta feira).

Muito obrigado pela atenção.

Prof. Gabriel.

Aula X – 13/5/2014

- Refletir e colaborar na elaboração das listas de exercícios (Tarefas individuais):

   - Exercício 1 – Elaborar 8 slides sobre Sistemas Mundiais de Gestão e Certificação Internacional da Qualidade;

   - Exercício 2 - Criar banco de dados e aplicar Teste T, discutir os resultados.

   - Exercício 3 - Elaborar a primeira (com as 10 primeiras ferramentas – ver blog) de 6 apresentações sobre as 56 ferramentas mais utilizadas na gestão empresarial, para cada uma delas colocar:

o   5 a 7 itens de conceituação

o   1 item de classificação (estratégica, tática ou operacional)

o   Alerta alunos não acham algumas ferramentas

o   Colocar explicitamente as siglas e sinonímias

  - Exercício 4 - montar um banco de dados para rodar ANOVA no SAS – Rodar e elaborar um relatório.

  - Exercício 5 - Elaborar um Gráfico de Controle de Shewhart no seu âmbito de pesquisa.

  - Exercício 6 - Elaborar um exemplo individual, no seu âmbito de pesquisa para aplicar as ferramentas: Diagrama de Dispersão e Regressão.

  - Exercício 7 - Pesquisar SWOT, Brainstorming, brainswriting e Multivotação e Gráfico de Pareto colocar no Blog Individual, 30 linhas – Dinâmica em 2 aulas da disciplina, 4/6.

- Dead Line de Exercícios:

   - De 1 a 4 podemos cobrar 4/6?

   - De 5 a 7 podemos cobrar 11/6?

- Projeto de Carolina Bartoletti:

     - Tamanho ótimo de amostra – Amostragem

AMOSTRAGEM

	Sampling Techniques – William Cochran

 

n = tamanho da amostra

np = tamanho da amostra piloto; em cada caminhão 9 furos, np = 9

t = valor “t” de Student, com np-1 graus de liberdade e uma confiança especificada

s = estimativa do desvio padrão a partir de amostra piloto

d = margem de erro ou precisão escolhida

N = tamanho da população

Aula XI – 21/5/2014

- Não darei nada de novo até tirar todas as duvidas dos exercícios dados;

- Refletir e colaborar na elaboração das listas de exercícios (Tarefas individuais), faltam 2 aulas para iniciarmos as apresentações, alguém quer apresentar algum exercício?:

   - Exercício 1 – Elaborar 8 slides sobre Sistemas Mundiais de Gestão e Certificação Internacional da Qualidade;

   - Exercício 2 - Criar banco de dados e aplicar Teste T, discutir os resultados.

   - Exercício 3 - Elaborar a primeira (com as 10 primeiras ferramentas – ver blog) de 6 apresentações sobre as 56 ferramentas mais utilizadas na gestão empresarial, para cada uma delas colocar:

        - 5 a 7 itens de conceituação

        -  1 item de classificação (estratégica, tática ou operacional)

   

1- SWOT		8- Poka-yoke
2- PDCA		9- Cel. Auto gerenciada, célula de trabalho ou Unidade Gerencial Básica
3- SDCA		10- Círculo de Controle da Qualidade - CCQ
4- FMEA / FTA
5- PO – IT – Procedimento Operacional e Indução de Trabalho[PLJ1]  ou POPadrão
6- 5S – 10S
7- 7 Ferramentas para o Controle da Qualidade

   

         - SDCA: http://kaizenfieldbook.com/marksblog/archives/tag/sdca

UNIDADE GERENCIAL BÁSICA

http://recursoshumanosemdestaque.blogspot.com.br/2010/12/unidade-gerencial-basica.html

“ OBJETIVO - A criação das Unidades Gerenciais Básicas – UGB’s visa estabelecer o gerenciamento da rotina pelos próprios funcionários, tendo como aspectos básicos a padronização da rotina e o controle da rotina, girando o PDCA. Cada UGB passa a possuir o seu próprio PDCA e deve prestar contas de suas metas de melhorias através de workshops. Os itens da rotina (Procedimentos Operacionais) devem ser acompanhados via Administração Visível. A Unidade Gerencial Básica é o menor grupo de funcionários definidos dentro da empresa, sendo, normalmente, parte de um departamento e não necessariamente necessita de uma chefia. Esta unidade pode operar com líder produtivo que faz a intermediação da equipe com a administração. A Unidade Gerencial Básica serve também para definir responsabilidades na ponta (mais próximo do cliente) e gerar a necessária autonomia para se conseguir atingir as metas propostas.

EFEITO ESPERADO - Que cada célula possua responsabilidade e autonomia totalmente definidos de tal forma que o papel de chefia se transforma em monitor, treinador e negociador de metas, levando esta função para a retaguarda e não mais na dianteira do gerenciamento da rotina, permitindo a cada funcionário mostrar o que tem de melhor. ”

http://www.aedb.br/seget/artigos07/1391_Artigo_Celulas%20Autogeridas.pdf

RESUMO

A importância do foco da gestão nas funções operacionais e o ganho potencial que se tem com a

atenção dada a estes níveis, quer para as pessoas, quanto para as organizações, que

obrigatoriamente, passam a refletir os ganhos obtidos com o crescimento do ser humano como

responsável pelos resultados primeiros dos processos. Analisar o papel de cada um dentro da

organização hierárquica, colocando para cada cargo suas atribuições e devidas funções. Ressaltar a

importância da autonomia conquistada pela comprovada competência das equipes e de como esse

crescimento contribui para toda a organização com o amadurecimento, a colaboração mútua de

todos aliado a um alto grau de desenvolvimento profissional e reconhece a autogestão como

evolução natural e necessária para a competitividade das empresas. Temos resultados bastante

significativos, como: Operários mais capacitados pessoal e profissionalmente, contribuindo para a

construção de sua carreira. Melhoria dos resultados dos indicadores de desempenho: qualidade,

custo, produtividade, segurança e moral. Assim, a autogestão inverte esta visão, ao propor que

devem ser os níveis superiores da hierarquia que têm por responsabilidade sustentar os processos

operacionais, por serem desses a origem dos resultados da empresa.

Palavras chave: Células autogeridas, Gestão de negócios, Grupos semi-autônomos.

CCQ:

http://pt.slideshare.net/FelipeGuedesPinheiro/ccq-como-ferramenta-de-gesto-de-grupos

 - Exercício 4 - montar um banco de dados para rodar ANOVA no SAS – Rodar e elaborar um relatório.

  - Exercício 5 - Elaborar um Gráfico de Controle de Shewhart no seu âmbito de pesquisa.

  - Exercício 6 - Elaborar um exemplo individual, no seu âmbito de pesquisa para aplicar as ferramentas: Diagrama de Dispersão e Regressão.

  - Exercício 7 - Pesquisar SWOT, Brainstorming, brainswriting e Multivotação e Gráfico de Pareto colocar no Blog Individual, 30 linhas – Dinâmica em 2 aulas da disciplina, 4/6.

- Dead Line de Exercícios:

   - De 1 a 4  cobrar 4/6

   - De 5 a 7  cobrar 11/6

- 11/6 Darei MANOVA e PCA.

Arquivo Simulação Teste T
Teste T

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 [PLJ1]

Aula V – 9/4 2014

·      Mostrar Livros: 6 σ, TQC, Metrologia, etc.

·      Linkar no Blog Livros:

       - Estatística

       - WE e Resumo

·      Dar replay  em ANOVA e Teste de Comparações Múltiplas no SAS, mostrar programa e relatório em blog:

       - Arquitetura econômica do mundo e pirataria, SAS e alternativas;

       - Quando temos mais de duas categorias para comparar;

- Tarefa montar um banco de dados para rodar ANOVA – Rodar e elaborar um relatório.

Anexos do Teste ANOVA na Linguagem SAS:

Programa SAS:

data SUCOS;

input suco $ NaOH;

cards;

Maca    8

Maca    11

Maca    10

Maca    8

Maca    9

Uva 8

Uva 6

Uva 7

Uva 9

Laranja 5

Laranja 4

Laranja 5

Manga   2

Manga   1

Manga   1

;

proc ANOVA;

class suco;

model NaOH=suco;

means suco/ tukey lines;

run;

 Relatório de ANOVA (SAS):

Resultados e Discussão

O quadro de análise da variância mostra que existem diferenças entre o teor de Na OH dos sucos analisados (p<0,0001), com mais do que 99,99% de confiança (ou menos de 0,01% de erro).

O suco que apresentou maior teor de Na OH foi o de maça (9,2 mg/kg) que não diferiu significativamente (pelo Teste de Comparações Múltiplas de Tukey ao nível de 95% de confiança) do suco de uva (7,5 mg/kg). Esses dois sucos diferiram estatisticamente dos sucos de laranja e manga que apresentaram as menores medias aritmética de Na OH.

Por sua vez os suco de laranja apresentou uma média aritmética superior estatisticamente (4,7mg/kg) em relação ao suco de manga (1,3 mg/kg).

·      Tarefa 4: montar um banco de dados para rodar ANOVA – Rodar e elaborar um relatório

·      Site para ver o livro de Estatística Experimental de Montgomery (pdf)

o  http://support.sas.com/publishing/pubcat/chaps/66584.pdf

o  http://ebookbrowsee.net/design-and-analysis-of-experiments-5th-edition-douglas-c-montgomery-pdf-d494604599

o   

·      Site para ver o livro de Controle Estatístico da Qualidade de Montgomery (pdf)

o  http://w3.gazi.edu.tr/~balbasi/581SPC.pdf

Aula VI – 16/4 2014

·      Somente para tirar dúvidas individuais. Não será feita a chamada.

Aula VI – 16/4 2014

·      Somente para tirar dúvidas individuais. Não será feita a chamada.

Aula VII – 23/4 2014

·      Semana Santa vimos exemplo Luciane e iniciamos planejamento Diana.

·      Apresentação de exemplos de ANOVA individuais e Work Shop definitivo de ANOVA.

·      Logica para interpretar teste de comparações múltiplas:

o  Fritjof Capra:

1. O Tao da Física;

2. O Ponto de Mutação;

o  Logica Paradoxal de Heraclito e não a Lógica de Aristóteles:

1.  A=A

2.  A≠ Não A

3.  Se A=B e B=C

·      Então A=C

• Exemplo da Carolina:

Means with the same letter are

not significantly different.

Tukey Grouping

          Mean   N    IDADE

   A    7610.3  3     JOVENS

                         

   B    568.0    3     ADOLESCE

   B                  

C       B    188.3    3     BEBES

C                            

C             109.7    3     CRIANÇAS

data VITIMAS;

input IDADE $ MORTES;

cards;

JOVENS 7274

JOVENS 7638

JOVENS 7919

ADOLESCENTES 562

ADOLESCENTES 549

ADOLESCENTES 593

CRIANÇAS 113

CRIANÇAS 101

CRIANÇAS 115

BEBES 183

BEBES 192

BEBES 190

;

proc ANOVA;

class IDADE;

model MORTES=IDADE;

means IDADE/ tukey lines;

run;

Fonte: Grupo de Estudos de Violência da USP.

·      Sites com material didático do SAS:

http://lira.pro.br/wordpress/wp-content/uploads/2009/08/Apostila-SAS.pdf

sites.google.com/site/araujolb/curso-sas

https://dl.dropboxusercontent.com/u/54467935/Curso%20SAS/GERAL.pdf

·      Apresentar Gráficos de Controle;

·     Tarefa pesquisar SWOT, Brainstorming, brainswriting e Multivotação, colocar no Blog Individual – Dinâmica em 2 aulas da disciplina.

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Arquivos para Download

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1)Teste T – Sucos de Frutas

Teste T

2) Pivot Tables – IMC – Índice de Massa 

Corporal

Pivot - IMC

3) Livro Estatística Indutiva 
Livro Eletrônico - Estatística Indutiva

4) Blog em Word:
Blog no Word